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    近來，一檔《爸爸去哪兒》的綜藝節(jié)目，掀起了一場關于“父子”關系的大討論。在遺憾父親在家庭中缺位的同時，人們也積極思考男性在孩子成長過程中的重要作用。

    于是乎，一則關于“父親帶大的孩子智商高”的消息開始流傳。有國內(nèi)媒體報道稱：據(jù)美國耶魯大學的科學家最近做的一項研究成果表明：由男性帶大的孩子智商高，他們在學校里的成績往往更好，將來走向社會也更容易成功。這項調(diào)查是他們持續(xù)了12年，從嬰兒到十幾歲的孩子各個年齡段進行跟蹤調(diào)查所得出的結(jié)果。

    事實上，該消息早在2006年就已經(jīng)出現(xiàn)，并非新近的研究成果。不過，無獨有偶，根據(jù)英國《每日電訊報》報道，英國紐卡斯爾大學丹尼爾·尼特里博士也作過這類調(diào)查。他調(diào)查了11000多名出生于1958年的英國人，其父親在他們成長過程中的參與程度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些經(jīng)常與父親在一起的孩子擁有更高的智商，在社會中也更有發(fā)展前景，而這種影響甚至能持續(xù)到孩子42歲。這項調(diào)查結(jié)果發(fā)表在了《進化與人類行為》雜志上。

    記者搜索發(fā)現(xiàn)，在英國某地方**網(wǎng)站上，還總結(jié)了諸多類似的調(diào)查結(jié)論。例如，父親的積極參與有利于嬰兒的語言發(fā)展以及幼兒的智商開發(fā)，后期可以提升孩子的學習能力和表現(xiàn)，并且規(guī)范孩子的行為，減少犯罪和藥物依賴。同時還有調(diào)查指出，中產(chǎn)階級的父親的影響要大于工人階層的父親。

    不過，國內(nèi)受訪專家均表示，這些結(jié)論并非學界的主流認知，尤其是父親與孩子智商之間并不存在絕對的關聯(lián)。

    理性精神有利于智力開發(fā)

    “父親參與孩子的成長與其智力開發(fā)之間存在關聯(lián)有一定的道理。”中科院心理所研究員尹文剛認為，男性與女性生物性的不同決定了，女性偏感性，而男性更理性，這也導致了兩性在思維方式和行為模式上的不同。

    “孩子認識和適應這個世界，很重要的方法之一就是模仿。因此，誰參與得更多，對孩子的影響就會更大。”他提到。

    與女性離散式的、跳躍式的思維方式相比，男性的邏輯概念比較清晰，說話、做事更注重因果，不容易情緒化，這對于從小培養(yǎng)孩子的理性思維是更有利的。而在孩子進行游戲的過程中，父親的參與可以培養(yǎng)孩子的動手操作能力、好奇心等。

    盡管在現(xiàn)實生活中，母親對孩子的學習、教育似乎抓得更緊，但由于女性的場依存性更強，容易從眾，因此，她們更看重孩子眼前的成績，喜歡比較，無形之中會給孩子造成一些壓力。

    而父親在對待孩子教育時，方法、手段不同。他們往往考慮更長遠一些，并不糾結(jié)于孩子當下的成績、排名，認為抓住教育的本質(zhì)更重要。因此，他們更傾向于讓孩子擴大知識面，多參與實踐，學會***思考和判斷。

    “父親教育孩子的方式，看似更寬松，但正是這種‘粗糙’反倒給孩子留有一定的自我空間，更利于他們?nèi)?chuàng)造。”從這個角度看，尹文剛認為，父親多參與孩子的教育對孩子智力的開發(fā)恐怕更有利一些。

    但他同時指出，這兩者之間的關聯(lián)并不是絕對的，父親帶大的孩子智商高并不是能被普遍認證的科學研究結(jié)論。

    跟隨什么樣的父母更重要

    華夏心理網(wǎng)資深心理咨詢師荀焱在接受《中國科學報》記者采訪時也表示，兒童的智力水平目前科學上普遍認同的是，很大程度上取決于遺傳。至于父母雙方究竟誰對孩子的智力影響更大，并沒有統(tǒng)一的答案。

    “無論是父親還是母親，只要是心智成熟的，孩子跟他們在一起一定是有價值的。”她告訴記者，由于職場的訓練，現(xiàn)代女性一樣可以擁有理性的思維，只要在教育中注重這方面的培養(yǎng)，母親一樣可以啟發(fā)孩子的智慧。相反，如果一個父親脾氣暴躁，性格有缺陷，那么他對孩子產(chǎn)生的負面影響也是巨大的。“因此，問題的關鍵在于，孩子究竟是跟什么樣的父親或者母親在一起。”

    在荀焱看來，任何標簽式的結(jié)論都是沒有意義的。

    此外，她反對對孩子進行所謂的智商評定。“除了少數(shù)天才，孩子的學習狀態(tài)、心理狀態(tài)跟智商并沒有絕對的關聯(lián)。恰恰是那些顯現(xiàn)出有小聰明的孩子，如果不注重情商的培養(yǎng)，他們的忍耐力、應對挫折的能力、堅韌度反而更容易不足。”

    因此，荀焱認為，即便有調(diào)查顯示父親的參與與孩子智力之間存在關系，也不能因此推導這些孩子未來更可能獲得成功。事實上，比較公認的是，一個家庭的和諧程度對孩子的成長至關重要。

    父母對孩子影響領域不同

    不過，需要承認的是，父親與母親在孩子的成長過程中所承擔的職責確實有所不同，對孩子的影響面也是不同的。

    眾所周知，孩子在3歲以前是建立安全感的重要時期，這時候他們的情感需求主要來源于母親，因此，更需要母親的陪伴。

    另外，幼年的語言發(fā)育也主要受到母親的影響。同時，母親的溫柔和細膩在培養(yǎng)孩子的同情心、忍耐力以及生活能力等方面則起著重要作用。

    而在3歲以后，孩子的性別認知逐漸開始形成，非常需要父親的介入。荀焱談到，對女孩而言，對異性的最早認識來源于父親，父親是她們未來對異性產(chǎn)生整體認知的基礎。一個充滿愛的父親，能賦予女孩強烈的自我價值意識，這也有利于她們將來正確處理與男性之間的關系。而對男孩來說，父親就是自己模仿的對象，甚至可以說是榜樣。因此，父親對于男孩男性氣質(zhì)的激發(fā)起到非常重要的作用。

    尹文剛也表示，近年來，關于“男性的女性化傾向”話題一直受到社會的關注，男孩缺乏陽剛之氣似乎正是許多家長所擔心的。作為父親，如何將男性自立、冒險、探索、運動的精神傳遞給孩子就顯得格外重要。尤其是在青春期，性別教育絕不能錯位。

    荀焱還特別提到，不光是父親，甚至整個社會的男性群體都承擔著培養(yǎng)男孩男性氣質(zhì)的任務。她認為，當前社會對所謂“花樣美男”的過度推崇，一定程度上就會泯滅一些男性氣質(zhì)。

    此外，相較于女性，男性是更接近社會化的動物，可以說，職場本身就是人類男性氣質(zhì)的產(chǎn)物。因此，荀焱認為，讓孩子實現(xiàn)社會化認知的可能，更多地需要父親主動讓孩子了解自己的工作內(nèi)容和狀態(tài)。

    事實上，在國外，幼兒園比較普遍的做法是經(jīng)常邀請父親走到孩子們中間，生動地講解、介紹自己是做什么的，有些幼兒園還會組織孩子們?nèi)⒂^父親工作的地方。

    父親更需要鼓勵和肯定

    隨著《爸爸去哪兒》節(jié)目的熱播，引發(fā)了社會上關于家庭教育的討論。“這些輿論倡導本身是積極的，但它的本質(zhì)并不是要比較父親與母親誰對孩子更重要。”荀焱指出，“它的目的在于，希望父親能更多地參與孩子的成長過程。”

    “而男性是否愿意花更多的時間給家庭，很重要的一點取決于另一半的態(tài)度，但這往往被忽視。”荀焱解釋，家庭和事業(yè)是截然不同的領域，男性行為模式**移植的可能性比較低。男性在面對情感、家庭生活時是相對笨拙的，不如女性細膩。

    在家庭生活里，男性更習慣執(zhí)行和完成，對不可執(zhí)行的要求是很茫然無措的，容易回避。讓男人設計家庭活動，其實是需要學習的，對他們而言，這并不如工作那么得心應手。因此，大部分時候，另一半需要替他們精心做一些設計，而不是寄希望于靠他們主動完成。例如，回到家需要陪孩子干什么，最好提前為他們計劃好，清晰地告訴他們。

    此外，荀焱還強調(diào)，另一半需要給予男性積極的肯定和鼓勵，少一些抱怨，尤其是要鼓勵孩子對父親作出肯定。在她看來，男性往往不善于表達對家庭情感的需求，而事實上，他們也很希望能與孩子親近。