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面對(duì)某些患者,醫(yī)生可以知識(shí)碾壓

2014-10-07 17:12 閱讀:922 來(lái)源:環(huán)球醫(yī)學(xué) 責(zé)任編輯:李思杰
[導(dǎo)讀] 科技越來(lái)越發(fā)達(dá),信息化隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而突飛猛進(jìn),越來(lái)越多的患者可以自行了解或掌握醫(yī)療數(shù)據(jù)、檢查工具甚至真相。在信息技術(shù)的幫助下,患者會(huì)明白醫(yī)生的診斷依據(jù),了解醫(yī)生的診療活動(dòng),從而參與到診療過(guò)程當(dāng)中。雖說(shuō)參與可以讓雙方從單純的溝通變成合作,

    科技越來(lái)越發(fā)達(dá),信息化隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而突飛猛進(jìn),越來(lái)越多的患者可以自行了解或掌握醫(yī)療數(shù)據(jù)、檢查工具甚至真相。在信息技術(shù)的幫助下,患者會(huì)明白醫(yī)生的診斷依據(jù),了解醫(yī)生的診療活動(dòng),從而參與到診療過(guò)程當(dāng)中。雖說(shuō)參與可以讓雙方從單純的溝通變成合作,但是一旦醫(yī)患之間沒(méi)有信任,那么患者就會(huì)對(duì)醫(yī)生的診斷提出質(zhì)疑,從而延誤治療時(shí)間,甚至是造成醫(yī)患**。

    這些患者往往是受教育程度比較高的人。他們?cè)诘弥∏榛厩闆r后,都會(huì)立刻網(wǎng)上搜索并查看相關(guān)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)。心理上驅(qū)動(dòng)著病人必須清楚自己所患疾病的相關(guān)醫(yī)學(xué)進(jìn)展、各種治療方案和預(yù)后,避免在即將到來(lái)的與醫(yī)生對(duì)話中陷于被動(dòng)。顯然,醫(yī)生需要對(duì)這種病人的疾病做詳細(xì)分析研究與判斷,為病人提供最穩(wěn)妥的治療方案,也讓病人家屬盡最大的努力了解病情,來(lái)和醫(yī)生討論。

    但是,在溝通過(guò)程中,要做到讓患者完全相信實(shí)屬不易。往往越是“聰明”的人,其反向思維能力越強(qiáng),越不容易取得信任。有人說(shuō),只有做到“以患者為中心”才能讓患者信任。醫(yī)生需要聽(tīng)取病人及家屬的觀點(diǎn)和并尊重患者及患者家屬的選擇。病人和家屬的知識(shí)范圍,價(jià)值觀,信仰和文化背景都應(yīng)在提供醫(yī)療服務(wù)時(shí)候被考慮到。

    但是事實(shí)真的如此嗎?難道醫(yī)生全心全意為患者著想,患者就能百分之百信任了嗎?其實(shí)不然。有的“聰明人”,如果看到醫(yī)生在傾聽(tīng),不僅不會(huì)信任醫(yī)生,然而會(huì)覺(jué)得醫(yī)生實(shí)力不行,覺(jué)得自己很牛,就會(huì)來(lái)越來(lái)不信任。

    事實(shí)上,這樣的患者,本身就沒(méi)有弄明白自己的身份。作為一個(gè)患者,不僅不好好聽(tīng)醫(yī)生,還要自己上網(wǎng)查資料給醫(yī)生搗亂。為什么不想想,如果一個(gè)小時(shí)能弄明白的病,還要醫(yī)生寒窗苦讀數(shù)十載做什么呢?

    所以說(shuō),必要的時(shí)候,醫(yī)生就應(yīng)該采用知識(shí)碾壓的手段。既然患者了解了一部分知識(shí),醫(yī)生可以就此延伸,深入的跟患者講述疾病的病因、病理、發(fā)展過(guò)程、檢測(cè)手段、治療目的、鑒別診斷等等。只有一個(gè)目的,就是要讓患者聽(tīng)不懂,就是要讓他聽(tīng)的云里霧里。其實(shí)就是要讓患者知道,疾病的復(fù)雜并非簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的百度谷歌就能了解的。所以不要輕易的來(lái)挑戰(zhàn)醫(yī)生的權(quán)威。

    當(dāng)然,要想做到這一點(diǎn),醫(yī)生自身的實(shí)力也很重要。我相信一個(gè)醫(yī)生如果能把專業(yè)知識(shí)信口拈來(lái),像英劇《夏洛克》里的福爾摩斯那樣以一分鐘150個(gè)詞兒的速度說(shuō)出來(lái)的話,那他的醫(yī)療水平也就真的沒(méi)什么可懷疑的了。


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